您的當前位置:首頁 >> 示范校>> 課程建設
莆田第二中學課程規劃方案 (2021年12月修訂)
【發布時間:2021-12-06】 【作者:/來源:】【關閉窗口】

莆田第二中學創辦于1878年,辦學歷史悠久,文化積淀豐厚。1956年被確立為省重點中學,1997年被評為省一級達標中學,已連續十屆被評為福建省文明學校,2018年入選首批省級示范性高中建設學校,2020年被評為第二屆“全國文明校園”。學??缭饺齻€世紀的發展,以“傳承百年積淀,著眼民族未來,面向全體學生,培養合格人才”為辦學理念,以“辦國內一流示范校,培養可持續發展人才”為辦學目標,秉承“誠信、勤奮、嚴謹、進取”校訓,薪火相傳、繼往開來,榮膺多項國家、省、市級表彰,為莆田市教育作出突出貢獻。學校充分利用現有的教育教學特色以及豐富的校園文化資源優勢,認真做好校本課程的開發與研究,帶動學校師資隊伍建設與課程開發、管理、評價等方面的和諧發展。

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,貫徹黨的教育方針,發展素質教育,深化課程改革,落實立德樹人根本任務,推進我校特色“理趣”課程建設,構建“五育”并舉普通高中課程體系,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,根據《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(國辦發〔2019〕29號)、《教育部關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》(教基〔2018〕15號)、《教育部關于印發普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017版2020年修訂)的通知》(教材〔2020〕3號)、《福建省普通高中新課程實施方案》(閩教基〔2020〕29 號)、《福建省普通高中課程設置與管理的指導意見》(閩教基〔2020〕32號)、《福建省普通高中學業水平考試實施辦法》、《福建省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》(閩教基〔2020〕33號)、《福建省義務教育課程實施計劃(試行)》和《福建省教育廳關于調整義務教育課程設置及比例的通知》(閩教基〔2014〕17號)等文件精神,確保我校新課程實施順利推進,促學校特色發展、教師專業發展、學生個性發展的和諧統一,制定本課程規劃方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的十九大六中全會精神,貫徹落實全國教育大會精神和全國基礎教育工作會議精神,樹立科學的教育理念,培育和踐行社會主義核心價值觀,厚植理想信念、愛國情懷和責任擔當。堅持“五育”并舉,發展素質教育,改革育人方式,創新教育評價制度機制。堅持以“傳承百年積淀、著眼民族未來、面向全體學生、培養合格人才”為辦學理念,以“辦國內一流示范校,培養可持續發展人才”為辦學目標,秉承“誠信、勤奮、嚴謹、進取”校訓,構建符合我校實際、具有二中特色和體現時代精神的課程實施方案,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、基本原則

㈠育人為本。堅持“五育”并舉,強調學科教學的育人功能。切實把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節,促進學生全面、健康、個性發展。遵循教育教學規律和學生身心發展規律,著力發展學生核心素養,增強學生綜合素質,滿足學生不同學習需要,促進學生全面而有個性的發展,為學生終身發展奠定基礎。

㈡整體設計。對課程內容安排高中必修、選擇性必修以及選修三類課程體系。把握好不同學科之間的聯系,把握好學生發展核心素養與學科核心素養之間的內在關系,把握好課程實施方案與社會經濟發展之間的關系。

㈢有機銜接。新課程改革實行國家、地方、學校三級課程管理體制。學校依據2017年版2020年修訂的普通高中課程方案和各學科課程標準對課程設置和課程內容進行適應性調整,穩妥推進高中新課程新教材實施,同時注意初高中知識的聯系。促進課程、教材、教學、考試、評價、招生等的有機銜接,確保課程實施與普通高等學校招生制度綜合改革實施有機銜接,確保教育教學管理平穩有序。

㈣創新實施。積極創造條件,充分發揮信息技術的作用,創新教育教學和教研方式,改革育人方式,創新教育評價制度機制,注重教育教學效果,實現新高考背景下的教育理念、人才培養模式、課堂教學方式、學生學習方式、教育教學管理等的變革,使課程實施方案成為學校課程安排、教材選用、課程實施、評價和管理的基本準則,促進我校教育教學特色化高質量發展。

三、課程開發與實施的依據

(一)《國家課程改革綱要(試行)》和《基礎教育課程改革綱要(2017年版2020年修訂)》的精神。普通高中課程應在堅持使學生普遍達到基本要求的前提下,有一定的層次性和選擇性,并開設豐富多樣的選修課程,開設技術類課程,積極試行學分制管理,以利于學生獲得更多的選擇和發展的機會,為培養學生的生存能力、實踐能力和創造能力打下良好的基礎。

(二)基礎教育課程的本質。課程是一種有計劃地安排學生學習機會的過程,目的是使學生獲得知識、參與活動、豐富體驗。從本質上說,它應該是開放的、民主的、科學的。這充分表明,課程不僅是一種過程,一種結果,而且還是一種意識。這要求我們需要從課程的本質上來開發、研究與實施校本課程。

(三)學校特色發展、教師專業發展和學生個性發展的要求。學校在執行國家課程的同時,應根據學科課程標準的建議,視當地社會、經濟、文化發展的具體情況,結合本校的傳統和優勢、學生的興趣和需要,開發或選用適合本校的課程。新課改的實施需要一支研究型、學者型、創新型骨干教師。而校本課程的開發與實施為教師開展教學研究提供了操作平臺和發展空間,有利于促進師資隊伍整體專業水平的提高。當前高中生普遍喜歡親身實踐、討論交流、試驗探究等教學內容和方式,基礎知識、基本技能掌握得比較扎實,但現行的課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練,書本知識與學生生活經驗脫節問題依然存在,急需校本課程的開發與實施。

三、實施目標

㈠構建課程體系和評價制度。  

順應新時代發展要求、充滿活力的高中課程體系和評價制度。著力發展學生核心素養,全面提升學生思辨能力和綜合素質,形成正確價值觀念、必備品格和關鍵能力,培養學生具有理想信念和社會責任感、科學文化素養和終身學習能力、自主發展能力和溝通合作能力,使學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

㈡完善育體系。   

通過深化課程教學改革和育人方式變革,完善德智體美勞全面培養的教育體系。以“辦國內一流示范學校,培養可持續發展人才”為辦學目標,充分發揮課程育人功能,開齊開足國家規定課程,因地制宜、因勢利導,發掘課程資源,推進校本課程建設,完善課程體系,助力發展和諧、均衡、優質、持續的高品質教育,滿足社會發展和學生需求,促進學生多元發展,著力發展學生核心素養,使學生成為具有理想信念和社會責任感、具有科學文化素養和終身學習能力、 具有自主發展能力和溝通合作能力的時代新人,即使學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

四、課程設置

(一)學制與課時

1.高中學制三年。每學年52周,其中教學時間40周,社會實踐1周,假期(包括寒暑假、節假日等)11周。高中每周35課時,按5天計算,每天7課時,每課時按45分鐘計。每學年分兩學期,每學期分學段安排課程。

2.高中課程18課時為1學分,科目教學時間安排一般為18課時的倍數。日常教學每天下午最后一節課原則上不安排學科類課程教學,安排學生進行體育鍛煉、黨團社團活動、項目研究等實踐操作與體驗活動。

3.經市教育行政部門批準,在保證科目教學時間總量不變的前提下,學校根據教學改革需要,適當調整課堂教學時長,開展長短課時相結合的實踐探索和研學活動。

(二)課程類別

普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構成。其中,必修、選擇性必修為國家課程,選修為校本課程。

必修課程,由國家根據學生全面發展需要設置,是學業水平合格性考試的課程內容,所有學生必須全部修習。

選擇性必修課程,由國家根據學生個性發展和升學考試需要設置。參加普通高等學校招生考試(含全國語文、數學、外語統一考試和學業水平選擇性考試)的學生,必須在本類課程規定范圍內選擇相關科目修習;其他學生結合興趣愛好,也可以選擇部分科目內容修習,以滿足畢業學分的要求。

選修課程(校本課程),由學校根據學生多樣化需求,當地社會、經濟、文化發展需要,學科課程標準的建議以及學校辦學特色等開發設置,既包括在必修和選擇性必修基礎上開設的學科拓展、提高類課程,也包括學校在上一輪高中新課程實驗開發的富有特色的校本課程基礎上,進行凝煉和提升并經學校課程委員會審定設置的課程,由學生自主選擇修習。

(三)科目設置與學分

根據國家課程方案要求,高中開設語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、技術(含信息技術和通用技術)、藝術(或音樂、美術)、體育與健康、綜合實踐活動、勞動等國家課程,以及選修課程(校本課程)。

1.高中應科學均衡安排必修、選擇性必修和選修(校本)三類課程,注重學科內容、活動設計與學生發展核心素養養成的有機聯系。合理安排每學年授課科目,控制高一年級必修課程并開科目數量。在保證使學生修滿必修學分達到共同基本要求的前提下,充分考慮學生不同的發展需求,結合學科特點,遵循學習規律,分類分層設計學科教學內容。

⑴必修課程按學期或學年統一安排,三年內完成必修88學分。

⑵選擇性必修課程由學生根據高校專業科目指引、興趣愛好和畢業學分要求自主選擇。參加普通高等學校招生全國統一考試的學生,應修滿所選科目選擇性必修38學分,余下的不少于4學分由學生選擇其他部分學科內容修習,鼓勵學生選擇體育、藝術相關模塊修習,對未選擇思想政治科目選擇性考試的學生原則上應至少選學2個學分的思想政治選擇性必修課程模塊修習。

⑶選修課程(校本課程)由學生自主選擇、學校結合實際安排,不少于14學分,其中在必修和選擇性必修基礎上設計的學科拓展、提高類課程之外的課程不少于8學分。

2.外語包括英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語,學校選擇英語作為第一外語語種。創造條件開設法語為第二外語,供學生選修。

3.技術包括信息技術和通用技術,其必修內容分別按3學分設計模塊,在高一、高二年級開設。信息技術在高一開設,上學期1學分共18課時,下學期2學分共36課時。通用技術在高一、高二年級開設,高一年級安排1學分18課時;高二年級每學期1學分,共2學分36課時。

4.藝術必修內容6學分,學校選擇開設音樂、美術兩科的必修內容分別按3學分設計模塊,音樂課程3個學分選擇必修與選擇性必修模塊組合進行修習,美術課程3個學分由1個必修模塊和2個選擇性必修模塊組成,開設模塊學校根據課程標準確定。學校創造條件在開設音樂、美術基礎上,統籌1-2個學分修習藝術相關模塊,加強學生藝術素養。

5.體育與健康的必修內容12學分,包括必修必學2個學分(體能和健康教育)和必修選學10個學分(6個運動技能系列),其中體能模塊安排在高一學年,健康教育模塊分散在三個學年進行;高中三年持續開設必修選學運動技能系列10個模塊供學生選擇。遵循體能訓練原則,合理安排體能練習,在運動技能課堂教學中每節課安排10分鐘針對性的體能練習。

6.綜合實踐活動共8學分,包括研究性學習和社會實踐。研究性學習6學分,在高一、高二年級開設,以開展跨學科研究為主,完成2個課題研究或項目設計,1個學年完成1個課題,其中4學分安排在課內進行,每周1個課時,其余2學分安排在課外進行。社會實踐2學分,包括黨團活動、軍訓和社會考察等。學校因地制宜,科學安排綜合實踐活動,生涯規劃、研學實踐納入綜合實踐活動課程與勞動課程統籌實施,發揮綜合實踐活動在促進學生發展中的獨特作用。

7.勞動共6學分,在高中三學年持續開設,每周1課時。其中志愿服務2學分,安排在課外時間進行,三學年56小時,以集體勞動為主,適當走向社會,選擇服務性崗位和職業體驗崗位,以及大型賽事、社區建設、環境保護等公益勞動與志愿服務;其他4學分學習內容與通用技術的選擇性必修內容以及校本課程內容統籌,在通用技術選擇性必修內容中選擇“技術與生活”模塊,并從工業、農業、現代服務業以及中華優秀傳統文化特色項目中自主選擇自主選擇1項生產勞動技能(木工),勞動所選擇的模塊不與通用技術科目所選擇的選擇性必修模塊(技術與創造系列-產品三維設計與制造)重復,學分不重復計算。

8.選修課程(校本課程)在高一、高二學年分散安排,確保每個學生每周2個課時的選修課程學習時間,其中在必修和選擇性必修基礎上設計的學科拓展、提高類課程之外的課程每周安排2課時。

(具體科目設置及其學分見附表)

(四)畢業學分要求

學生完成相應課程規定課時的學習并考試(考核)合格,即可獲得相應學分。學生畢業學分最低要求為 144學分。其中,必修課程 88學分,選擇性必修課程 42學分,選修課程 14學分。

五、實施策略

(一)規范課程課時安排。依照普通高中課程方案(2017年版2020年修訂),合理安排高中三年各學科課程,開齊開足體育與健康、藝術、勞動、綜合實踐活動等國家規定課程,保障實驗教學內容和課時,不隨意增減各科目學時總量。突出思想政治課關鍵地位,充分發揮各學科德育功能,強化鑄魂育人。樹立健康第一理念,開好心理健康教育課,并將心理健康教育貫穿于教育教學全過程,不斷提高學生心理素質和心理健康水平。體育與健康三個學年每學期均開設,并結合學生運動愛好和特長以及個性發展需要提供選擇性模塊。開設音樂、美術選修課程,發展學生藝術興趣和特長。每周安排1課時勞動教育課,開展志愿服務,科學設計課內外勞動項目,與通用技術選擇性必修及校本課程相關專題內容統籌。推進“五育”課程融合,充分發掘課程資源,豐富選修課程,積極開展校園體育、藝術、閱讀、寫作、演講、科技創新等社團活動,科學安排綜合實踐活動課程,充分發揮其在促進學生發展中的獨特作用。安全教育課程每學年12課時,其中每學期開學第一周和放寒暑假前一周安排1課時。

(二)加強教學組織管理。堅持實事求是、因地制宜的原則,有序推進選課走班。統籌考慮師資隊伍、設施設備、學生發展需要,以及高校專業錄取要求,科學合理開設選課組合,盡力滿足學生多樣化選擇需求。開好生涯規劃指導課程,加強學生發展指導,編制學生選課指南,引導學生科學選課。充分利用信息技術手段,加強對教師配置、班級編排、學生管理、設施配備等方面的統籌力度,逐步形成行政班和教學班并行、科學規范、高效有序的教學組織運行機制。

(三)深化課堂教學改革。堅持立德樹人,樹立科學的課堂教學質量觀,積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學,完善“讀思達”課堂教學模式,注重加強課題研究、項目設計、研究性學習等跨學科綜合性教學。提高作業設計質量,精心設計基礎性作業,適當增加探究性、實踐性、綜合性作業。認真開展驗證性實驗和探究性實驗教學,培養學生創新精神和實踐能力。加大課程資源整合力度,將心理健康教育、生涯規劃、研學實踐等課程資源優化整合。

(四)強化實踐體驗教學。充分開發和利用校內外課程資源,調動家庭、社區、社會各方面力量,促進學校教育、家庭教育、社會教育有機銜接和相互融合。利用校內各類設施,開展豐富多彩社團活動,滿足不同稟賦和特長學生成長需求,增強育人實效。打造社會實踐大課堂,有效發揮青少年活動中心、中學社會實踐基地、中學研學實踐教育基地營地、中學勞動教育基地以及圖書館、博物館、展覽館、科技館、高等院校、科研機構、現代企業、美麗鄉村和海島、國家公園等各類校外資源的育人作用,為學生提供豐富、便利的實踐體驗機會。

(五)構建教育教學新生態。推進信息技術與教育教學深度融合,探索運用大數據技術進行課堂教學分析與學情分析,推進精準教學、精準輔導,運用AR、VR等技術優化教學情境,發展“互聯網+教育”,促進人與資源的無縫銜接,形成線上線下融合的教育教學新生態。

(六)發揮示范引領作用。深化新課程研究和實踐,適時組織對口幫扶學校開展改革研討會和經驗交流活動,推廣輻射課程改革成果。

(七)發揮校本課程在促進學生發展中的獨特作用,利用傳統校園文化資源,結合自身的辦學特色,遵循辦學理念,根據學生的需求、個性、特長,發揮教師在課程建設中的主體作用,做好校本課程的開發與實施。為彰顯辦學特色,我校將校本課程整合為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程三大領域,按照語言文學 、數理邏輯、探究創新、史學哲理、躬行育人、藝術技能、陽光體育、社團活動、大學先修九大理趣課程群進行開發、構建和完善,形成符合學生興趣、需求、促進學生發展的特色“理趣”課程體系,基本框架如下:

 

 

 

 

 

 

 

圖片1.png 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、課程評價

(一)規范考試評價要求,完善學業水平考試制度。高中學業水平考試包括合格性考試和選擇性考試。普通高中學業水平合格性考試以必修課程要求為準,考試成績是學生畢業的重要依據;普通高等學校招生全國統一考試和計入高校招生錄取總成績的學業水平選擇性考試,以必修課程和選擇性必修課程的綜合要求為準,考試成績是學生升學的重要依據。國家課程規定的其他學科均實行學業水平合格性考試。統籌學業水平考試安排,完善體育、藝術及實驗操作合格性考試組織方式,切實減輕學生課業負擔。普通高等學校招生全國統一考試、學業水平考試、校內評價或考試均應以國家相關方針政策文件、課程標準和本課程規劃方案為依據。

(二)完善學生學分管理制度。在高中建立學分認定和管理制度,學校依據有關規定制訂學分認定的具體辦法。嚴格執行學分認定標準和程序,學分認定綜合考慮學生實際修習的課時、學習表現,并達到課程標準或相關文件的要求。遵循客觀、公正、透明原則進行學分認定。根據課程方案,合理分配各學年學分,科學安排必修課程學分、選擇性必修課程學分及選修課程學分,既保證基礎性,又兼顧選擇性,落實學生畢業學分要求。

(三)完善學生綜合素質評價制度。根據省綜合素質評價實施辦法,學校制訂學生綜合素質評價實施方案,細化評價內容。綜合實踐活動、勞動素養、選修課程的修習以及思政課學習實踐情況列為綜合素質評價重要內容。加強成長過程分析指導,指導學生客觀記錄在成長過程集中反映綜合素質主要內容的具體活動。學生綜合素質評價遵循“四重”、“四性”原則?!八闹亍奔粗剡^程、重應用、重親身體驗、重全員參與;“四性”是指過程性、激勵性、豐富性和多樣性。完善過程性評價管理平臺,采用電子化手段管理學生綜合素質過程性材料,做好審核公示并與省級系統對接。搭建學生校內外素質教育活動平臺,建立學生綜合素質檔案,在全面發展的基礎上鼓勵學生發展學科興趣和個性特長,充分發揮寫實記錄材料的教育功能,引導學生自我反思和總結成長過程,促進改進提升。

(四)深化教育評價改革。落實《新時代教育評價改革總體方案》,遵循教育規律,改進結果評價、強化過程評價、探索增值評價、健全綜合評價,注重通過評價改進學習運用大數據技術系統分析,幫助教師深入了解學生學習狀況,做好精準反饋,引導學生進行更高水平的個性化學習。以提高師德素養為核心,突出教育教學實績,改進教師評價標準,健全教師發展評價機制。強化教師日常教學常規管理和評價,健全完善新老教師結對幫扶“傳幫帶”工作及評價機制,建立多元評價、過程性評價、發展性評價與終結性評價相結合的評價機制。

七、管理與監督

成立以黨委書記兼校長曾加華任組長的課程建設領導小組,明確責任分工,統籌協調,負責對學校課程組織實施作出決策和部署,負責總體協調、人事安排、經費投入、政策支持、資源開發等方面工作,對課程實施過程進行管理與監督,對教學質量作出評估,定期進行數據采集、科學測評與分析,并及時管理和調控實施過程,全面把握實施狀況。課程建設領導小組下設立課程委員會,負責制訂滿足學生發展需要的課程實施三年規劃和年度計劃,組織開發校本課程,完善國家課程校本化實施辦法,規范課程課時安排,開齊開足國家規定課程。

莆田第二中學課程建設領導小組

 長:曾加華

副組長:彭志強   方祖禧  許家豪  林清龍 林秀華

 員:黃云鵬   方繼鋒  陳春發     余金通

鄭遠平 蔡海濤   戴建浜  宋益慧  林偉城

莆田第二中學課程委員會

 長:曾加華

副組長:彭志強

 員:黃云鵬 陳春發 余金通 鄭遠平 蔡海濤

林偉城 林少許 陳振珊 宋慶華 盧俊耿 

各學科教研組長

八、條件保障

(一)加強教師隊伍建設。根據課程改革和高考綜合改革需要,科學核定學校教職工編制,配齊配足專任教師,滿足選課走班教學、學生發展指導等方面的師資需要。結合實際改進教師獎懲機制,充分調動教師的積極性和創造性。

(二)加強教學設施建設。根據國家和我省相關文件制定教學設施、圖書資料與技術裝備配備指引,改善教學環境與教學條件。配齊專用教室與場館,提供足夠的圖書資料、設施設備、實驗器材及耗材等,滿足學科教學改革需要和課程實施需要。

(三)加強專項經費保障。根據高中課程實施需求,提前做好專項資金預算,合理核定經費投入標準,多種形式籌措資金,建立穩定的經費投入機制。加大課程教學改革、內涵提升經費投入力度,保障課程開發、課程建設以及綜合實踐活動等順利開展。

(四)營造良好氛圍。充分開發利用校內外課程資源,強化學生實踐體驗教學。強化家校溝通,指導學生根據國家需要并結合個人志趣理性選擇課程,提高選課的針對性和適宜性。統籌各方面力量,加強課程設置和教學管理相關政策宣傳解讀工作,突出宣傳課程育人的創新做法與成效,增進學生、家長和社會各界對新課程實施相關政策的理解認同,營造有利于高中新課程實施的良好氛圍。

 

總之,學校將以新課程實施為契機,進一步提升學校品牌、創出學校特色、提高辦學水平,緊跟時代與社會發展,落實立德樹人的根本任務,充分挖掘校內外課程資源,使課程實施更加系統化和科學化,使課程真正成為學校教育、學生發展、教師成長的重要載體,提高師資隊伍整體專業水平,提升學生實踐與創新的能力,促進學生健康、和諧、全面而又個性的發展,實現學校特色發展、教師專業發展、學生個性發展的和諧統一。

附表:

圖片2.png 

2020級高中科目設置及其學分安排

(一)高一年級課程開設計劃

 

上學期

周學時

學 分

下學期

周學時

學 分

第一學段

第二學段

學段

學段


語文

必修上冊

4

4

必修下冊

4

4

必修第一冊

(英語1

必修第二冊

(英語2

4

2+2

必修第三冊(英語3

第一冊

(英語4

4

2+2

數學

必修1

4

4

必修2

4

4

思想政治

必修1

必修2

2

1+1

必修3

2

2

歷史

必修:中外歷史綱要(上)

2

2

必修:中外歷史綱要(下)

2

2

地理

必修

2

2

必修

2

2

物理

必修1

2

2

必修2

2

2

化學

必修1

2

2

必修2

2

2

生物

必修1 

2

2

必修2

2

2

技術

信息技術

必修1(數據與計算)

1

1

2(信息系統與社會)

2

2

通用技術

 

必修1(技術與設計1

1

1

必修1(技術與設計1

1

1

藝術

音樂

必修(歌唱、演奏、音樂與舞蹈)任選一個模塊選課走班

1

1

必修(歌唱、演奏、音樂與舞蹈)任選一個模塊選課走班

1

1

美術

選必1(繪畫)、選必2(中國書畫)選必3(雕塑)、選必4(設計),任選一個模塊選課走班

1

1

選必1(繪畫)、選必2(中國書畫)選必3(雕塑)、選必4(設計),任選一個模塊選課走班

1

1

 

體育與健康

必修必學

(體能模塊)

必修選學6個運動技能系列,任選1個模塊選課走班

2

1+1

必修選學6個運動技能系列,任選2個模塊選課走班;

必修必學(健康教育模塊)

2

2

必修必學(健康教育模塊)

綜合實踐活動

研究性學習

完成1個課題或項目設計,每周1課時

3

社會實踐

 

黨團活動、社會考察

0.5

軍訓

1

勞動

(技術與生活系列)/(志愿服務)

1

1

(技術與生活系列)/(志愿服務)

1

1

校本課程

     校本課程

2

2

校本課程

2

2

周學時總數

35

            35

學年學分

必修

64.5

擇性必

3

選修

4

合計

71.5

 

(二)高二年級課程開設計劃

上學期

周 學 時

學 分

下學期

周 學 時

學分

學段

學段

學段

學段


語文

4

2+2

選修系列1

4

2+2

第二冊

(英語5

第三冊

(英語6

4

2+2

第四冊

(英語7

選修提高類

(英語8

4

2+2

數學

1

2

4

2+2

3

選修A

4

2+2

思想政治

必修4

 

2

2

選必1(當代國際政治與經濟)(非選考)

2

2

選必1(選考)

選必2(選考)

4

2+2

歷史

(史學入門)(非選考)

2

2

3(選考)

(史學入門)(選考)

4

2+2

1(選考)

2(選考)

4

2+2

地理

選修(側重自然領域-自然災害與防治)(非選考)

2

2

2(選考)

3(選考)

4

2+2

1(選考)

2

2

物理

3(非選考)

2

2

(近代物理學初步)(非選考)

2

2

3(選考)

1(選考)

4

2+2

2(選考)

3(選考)

4

2+2

化學

修系列2(化學與社會)(非選考)

2

2

2(物質結構與性質)(選考)

3(有機化學基礎)(選考)

4

2+2

1(化學反應原理)(選考)

2

2

生物

修(現實生活應用)(非選考)

2

2

2(選考)

3(選考)

4

2+2

1(選考)

2

2

技術

信息技術

選必(模塊4 人工智能初步)

1

1




通用技術

2(技術與設計2

1

1

(技術與創造系列)

1

1

藝術

音樂

藝術選必(音樂情境表演

1

1

必修模塊1(音樂鑒賞)

1

1

美術

選必1(繪畫)、選必2(中國書畫)選必3(雕塑)、選必4(設計),任選一個模塊選課走班

1

1

必修(美術鑒賞)

1

1

健康與體育

必修選學6個運動技能系列,任選2個模塊選課走班;必修必學(健康教育模塊)

2

2

必修選學6個運動技能系列,任選2個模塊選課走班;必修必學(健康教育模塊)

2

2

綜合實踐 活動

研究性學習

完成1個課題或項目設計,每周1課時

3

社會實踐

黨團活動、社會考察

0.5

勞動

(技術與生活系列)/(志愿服務)

1

1

中華優秀傳統文化特色項目(木工)/(志愿服務)

1

1

校本課程

校本課程

2

2

校本課程

2

2

周學時總數

35

35

學年學分

必修

16.5

擇性必

56

選修

12

合計

 84.5

 

(三)高三年級課程開設計劃

科目

上學期

周 學 時

學分

下學期

周 學 時

學段

學段


語文

選修系列2

選修系列3

4

2+2

高考總復習

5

英語

選修提高類英語9

選修提高類英語10

4

2+2

5

數學

選修A

選修A

4

2+2

5

政治

選必3(選考)

選修(財經與生活

)(選考)

4

2+2

4

歷史

(史料研讀)(選考)

中華優秀傳統文化(校本課程

4

2+2

5

地理

選修(側重自然領域-自然災害與防治)(選考)

選修(側重自然領域-環境保護)(選考)

4

2+2

4

物理

(近代物理學初步)(選考)

(物理學與社會發展)(選考)

4

2+2

5

化學

修系列1(實驗化學)(選考)

修系列2(化學與社會)(選考)

4

2+2

4

生物

修(現實生活應用)(選考)

修(職業規劃前瞻)(選考)

4

2+2

4

音樂

必修模塊1(音樂鑒賞)

1

1



健康與

體育

必修選學6個運動技能系列任選2個模塊(選課走班);必修必學(健康教育模塊)

2

2

必修選學6個運動技能系列任選2個模塊(選課走班);必修必學(健康教育模塊)

2/2學分

勞動

中華優秀傳統文化特色項目(木工)/(志愿服務)

1

1

中華優秀傳統文化特色項目(木工)/(志愿服務)

1/1學分

校本課程

校本課程名稱

1

1


周學時總數

35

35

學年學分

必修

7

擇性必

3

選修

35

 

45

 

 

 

 

說明:

1.35課時,每課時按45分鐘計。18課時為1學分,科目教學時間安排為18課時倍數。

2.數學選修A類(微積分、空間向量與代數、概率與統計)三個專題,每個專題各2學分。

3.音樂5個學分,其中統籌2個學分讓學生修習藝術相關模塊,加強學生藝術素養。

4.美術4個學分,其中1個學分讓學生選擇藝術相關模塊修習。

5.體育共13個學分,其中1個學分鼓勵學生選擇體育相關模塊修習,體育1個模塊一般為18課時。12個模塊包含體能1個模塊、健康教育1個模塊、運動技能系列10個模塊。體育必修必學(體能模塊),高一學年第一學段,1個學分;體育必修必學(健康教育模塊)分散在(高一、高二、高三)三個學年進行,1個學分。

⑴必修選學運動技能系列(田徑類):跑、跳躍等模塊;

⑵必修選學運動技能系列(球類):籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等模塊;

⑶必修選學運動技能系列(水上類):游泳;

⑷必修選學運動技能系列(體操類):技巧、韻律操等模塊;

⑸必修選學運動技能系列(新興運動類):網球、射擊;

⑹必修選學運動技能系列(民族民間體育類):武術徒手(太極拳)


6.選修課程(校本課程)不少于14學分,其中在必修和選擇性必修基礎上設計的學科拓展、提高類課程之外的課程不少于8學分,在高一、高二學年和高三學年第一學期分散安排,每周2個課時。其他6學分的選修課程安排在高二、高三學年。

7.綜合實踐活動8學分,包括研究性學習和社會實踐。研究性學習6學分,在高一、高二年級開設,以開展跨學科研究為主,完成2個課題研究或項目設計,每學年完成1個課題;其中4學分安排在課內進行,每周1個課時,其余2學分安排在課外進行。社會實踐2學分,包括黨團活動、軍訓和社會考察等分散安排。

8.勞動共6學分,在高中三學年持續開設,每周 1 課時。其中志愿服務 2 學分,安排在課外時間進行,三學年60小時,以集體勞動為主,適當走向社會,選擇服務性崗位和職業體驗崗位,以及大型賽事、社區建設、環境保護等公益勞動與志愿服務;其他 4 學分學習內容與通用技術的選擇性必修內容以及校本課程內容統籌,在通用技術選擇性必修內容中選擇 “技術與生活”模塊,并從工業、農業、現代服務業以及中華優秀傳統文化特色項目中自主選擇1項生產勞動技能(木工),勞動所選擇的模塊不與通用技術科目所選擇的選擇性必修模塊(技術與創造系列)重復,學分不重復計算。

9.心理健康與生涯規劃安排高一學年隔周1節。

10.合格性考試:高一下(6月):化學、地理、信息技術;高二上(1月):思想政治、物理、歷史和生物;高二下(6月):數學、外語、美術和通用技術;高三上(1月):語文、音樂;高三下(4月),體育與健康。

11.選擇性考試:高三下(6月):物理、歷史(限2選1); 思想政治、地理、化學、生物(限4選2)。

12.選擇性必修學分:修滿選擇性必修38學分,余下的不少于4學分由學生選擇其他部分學科內容修習;對未選擇思想政治科目選擇性考試的學生安排選必1(當代國際政治與經濟)模塊修習,獲2學分。

13.學生畢業學分最低要求為144學分。其中,必修課程88學分,選擇性必修課程42學分,選修課程14學分。

 

 

 

 


亚洲人成电影网站悠悠久久久,久久久久久久久精品中文字幕,小说区图片区视频区自拍,亚洲AV最快最快最全更新内容,最新免费不卡一区二区三区,大陆老熟女自拍自偷老干部,欧美色播在线播放BT天堂,qyule视觉盛宴在线视频,cosplay国产啪网站,欧美黄色片 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>